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    教育

    助力京津冀協同發展 愛因斯坦思維科學館進軍“北三縣”

    劉杰 2024-4-24 09:08 廊坊新聞網 65662 0
    作為全球教育創新與變革背景下的學科融合教育,STEM教育既代表了科學、技術、工程、數學的理工科類學科領域,也是一種以問題為導向、綜合運用多學科知識解決實際問題的創新教學方法。

    經過半年的籌備期,4月20日愛因斯坦思維科學館燕郊校區正式開始試運營。4月22日,燕郊校區與慧才苑美林灣實驗幼兒園達成多維度、深度合作,把綜合科學實驗室搬到幼兒園里,真正做到家校社協同來提升孩子的科學素養,慧才苑美林灣實驗幼兒園是燕郊首批與科學館達成多維度合作的幼兒園。

    據悉,燕郊校區是繼通州萬達校區、水立方科學館、合生匯校區之后的,距離北京最近的一個外埠校區,也是京津冀一體化中科學教育普及重要的一環。

    (燕郊校區)

    (燕郊校區)

    愛因斯坦思維科學館擁有完整的“大科學”課程體系、學業規劃、科學素養能力測評服務,設有科學思維與實驗、機器人編程、樂高搭建、科普精讀與科普研學、航模無人機、國家專利申請等課程,為國家和社會培養更多的具有科學家潛質的青少年群體。截止目前,科學館已經有300余名學員分別取得國家級、北京市級和通州區級各級賽事活動不同獎項。愛因斯坦科學館組織的《中科院科學家走進副中心》系列活動、竺可楨科學精神傳播行動,得到通州區教委、科協的大力支持,并獲得北京日報、北京科技報、通州融媒體、通州區教委等官媒多次報道和轉載。

    (燕郊主要運營團隊初期培訓結業合影)

    愛因斯坦思維科學館科學教育資源庫,內容涵蓋物質科學、生命科學、技術與工程、地球與宇宙四大領域。嚴格按照“科學六步法”培養孩子們獨立思考,老師引導的方式完成“發現問題->分析問題->實驗驗證->自主整理->科學日記->演說表達”的項目制課程訓練。

    為更嚴謹有效開展青少年科學素質提升工作,科學館向教育部主管的一級學會——中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會申請了《科學思維融合教育實踐對青少年科學素質提升的有效性研究》課題,并完成專家論證會進入課題實施階段。

    (燕郊校區教室內景)

    (燕郊校區教室內景)

    “我選擇在燕郊成立愛因斯坦思維科學館,就是想把首都北京優質的科學教育資源帶給燕郊的孩子們??茖W實驗具有很強的趣味性和互動性,孩子們在動手操作的過程中能夠感受到科學的魅力,激發孩子們好奇心和求知欲、培養他們的觀察力、動手能力和創造力。,讓孩子們從小掌握正確的科學思維與實驗探究方法,提前構建理工科知識體系,為孩子成為科技特長生等拔尖創新人才,助力更多的孩子為國家科教興國戰略添磚加瓦?!睈垡蛩固顾季S科學館燕郊校區校長張東華表示。

    目前,燕郊鎮人口總數60萬,大多數為在北京工作,回燕郊生活的“北漂一族”,愛因斯坦思維科學館燕郊校區的成立,完全把北京優質科學教育資源無差別導入燕郊,無疑是為燕郊孩子們提供了更好的科學素養提升機會,降低了北京和燕郊科學教育水平的差距,真正為燕郊的家長們解決科學教育優質資源緊缺的難題。

    同時,愛因斯坦思維科學館的科學課相當于把綜合實驗室搬到孩子身邊,以孩子的項目式實驗探究為主,自己推理探索驗證總結出科學規律、物質性質、反應原理,并以科學日記復盤的形式,加上運用思維,形成完整學習閉環。

    通過引導孩子們提出猜想、合理協調現有物料設計實驗、驗證及優化實驗設計的過程,可以鍛煉科學解決問題的能力??茖W實驗具有很強的趣味性和互動性,孩子們在動手操作的過程中能夠感受到科學的魅力,激發他們的好奇心和求知欲,培養他們的觀察力、動手能力和創造力。培養孩子們熱愛科學,從小樹立科學理想,能夠在未來擇校、擇業等領域更具有競爭力,成為“新北京人”的后備軍,燕郊人才的主力軍。

    (燕郊校區試聽課)

    (燕郊校區試聽課)

    據悉,2024年河北省普通高考繼續實行“3+1+2”模式,除語文、數學、外語3門統考科目外,考生首先在物理、歷史科目中選擇1門作為首選科目,再從化學、生物、思想政治、地理科目中選擇2門作為再選科目。物理、化學作為理科的重要學科,一直也是很多孩子的軟肋。但物理、化學到高考時,仍然屬于大學錄取的必選科目,尤其是物理。從小鍛煉科學思維,掌握自我探究學習技法,打好理科基礎,不僅為了心怡的中學,更為了考上理想的大學以及專業做準備。

    如何把枯燥的理科變成趣味的自主實驗探索體驗,把書本上的知識變成自我發現總結,首先便要塑造優秀的科學思維,而這一點一直是愛因斯坦思維科學館專注的領域。
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